БУ «Областной центр профориентации»

Профориентационные ситуации на уроках иностранного языка

Уроки иностранного языка обладают значительными возможностями в формировании знаний о профессиях и воспитании интереса к профессиональному миру. Это связано с методикой преподавания предмета, в которой большое внимание уделяется диалогическим формам обучения учащихся.

• Статья полностью (скачать: .doc)

"Леса России", урок – путешествие для обучающихся 4-го класса

Цель: сформировать представление о лесах России. Задачи: познакомить с географическим положением этой природной зоны, климатическими условиями, растительным и животным миром; выявить экологические проблемы зоны; продолжать воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, через формирование представлений о профессии лесника; показать значимость этой профессии для общества и природы.

• Статья полностью (скачать: .ppt)

"Знакомство со звуками [п], [п'] и буквами П, п", урок обучения грамоте для обучающихся 1-го класса

Цели и задачи урока: формировать элементарные представления о профессии плотника через знакомство со звуками [п], [п'] и буквами П, п; совершенствовать читательские умения; составлять сюжетный рассказ по картинке; развивать логическое мышление, умение мыслить; воспитывать культуру общения (умение слушать и слышать других).

• Статья полностью (скачать: .pptx)

"Внешний вид и особенности строения птиц", урок биологии для обучающихся 7-го класса

Успехи биологической науки с полным правом свидетельствуют о том, что человечество вступает в новый век – век биологии. Успехи биологии и все возрастающая важность вносимого ею вклада в сельское хозяйство, здравоохранение и различные отрасли промышленности в настоящее время чрезвычайно повышает роль биологического образования в средней школе.

• Статья полностью (скачать: .doc)

Формы и методы профориентационной работы с младшими школьниками на уроке

Цель работы: развивать познавательные способности учащихся на основе создания максимально разнообразных впечатлений о мире профессий; формировать учебно-воспитательные мотивы;дать возможность им испытать себя в приближенной к реальности игровой ситуации;формировать целостные знания, потребности в творческой деятельности.

• Статья полностью (скачать: .doc)

< назад

Профориентация и урок

Рыночные отношения повышают спрос на высококвалифицированные кадры, придают особую актуальность взаимосвязи школьного обучения с профессиональной ориентацией школьников.

Важная задача уроков - дать учащимся комплексное, целостное представление об окружающем их мире, с целью использования этих знаний для оптимального выбора профессии и овладения ею.

Реализация профориентационной направленности уроков осуществляется через следующие учебные элементы:

- связь изучаемого материала с видами профессиональной деятельности;

- ознакомление с требованиями, предъявляемыми к различным видам труда;

- обращение к личному опыту, воспитание профессионально важных качеств.

При этом проведение профориентационной работы средствами урока не нарушает логики изучаемого материала, а является конкретным выражением дидактического принципа связи обучения с жизнью.

Формирование умений профориентационного характера реализуется и через личностное развитие ученика.

Все это входит в состав основных видов универсальных учебных действий (УУД), диктуемом ключевыми целями современного общего образования.

< назад